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一缕春风，一场烟雨，
此去时节，却已是江南梦 。
裹着一丝凉意，
一同踏入白居易笔下的
“山河与风月，最忆是杭州 。”
“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖 。”
三月，幽幽细雨，
似乎坠入暮云间 。
三潭映月，一叶扁舟
似乎“午梦扁舟花底”，
怎料，少了“香满西湖烟水” 。
“柳色遮楼暗，桐花落砌香”
挽手于桥中，
此时相聚，何畏相离 。
虽是江南情，怎抵童年趣 。
“漠漠郁金香在臂，亭亭古玉佩当腰 。”
随手间，是梵高笔下的油画春天，
更是最爱与无尽的永恒 。
灰褐石池，树柱围绕
西溪，一抹白墙，一簇绿竹，
静谧中，闲步异乡 。
“十里波光两岸风，西塘夜色月明中 。”
灯火中的西塘，
是热烈而悄然 。
“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐 。”
江南之地，乌瓦白墙，小桥流水，
委婉于唐诗宋词间，
每页都是江南温婉的诗篇 。
“积木塞渎，六下姑苏，只为西施回目 。”
初入园林，它竟美得不差毫厘 。
乌蓬小船，姑苏小调，
古城往事，宛若今日 。
聚心苏杭
此去苏杭，源于自然，归于心趣 。在西湖间，绿林旁，以“观、听、触、味、嗅”为基点，睁开对自然的感知与思索，虽是故时之景，却融于今世之境 。先生们在烟雨间，感受诗词中的意境，这或许就是旅游的意义，在看天下的同时，读懂天下 。反观幼儿教育，生涯即教育，教育即生涯，自然对儿童的生长具有特殊的意义 。在关注自然的同时，先生也在以幼儿的视角走进自然，与幼儿配合探讨天下，感受自然 。
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