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幼儿的生长是一个渐进、一连的历程，凭证他们心理、心理生长的特点和能力生长水平因材施教，才华引发潜能，实现教育效果的最大化 。
心理学家维果斯基的“最近生长区理论”以为孩子的生长有两种水平：一种是孩子现有的生长水平，一种是通过教学或者成人指导可以抵达的解决问题的水平 。这两者之间的差别就是最近生长区 。
该理论体现在儿童不可自力解决的问题，在先生的指导下或者在整体运动中，通过学习、模拟解决这些问题，也就是孩子通过教学所获得的潜力 。
基于“最近生长区理论”，并团结《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与生长指南》，乐发ii下载app形成了“能力测评，以学定教”的教育特色，并编写了一套八大能力生长测评表，助力幼儿更好地生长 。
京学幼儿园教育运动的开展着眼于孩子的最近生长区，尊重幼儿的自然生长与生长纪律，先生为孩子提供有难度的内容和测评，通过有用手段指导，调动孩子的起劲性，施展潜能，资助他们逾越其最近生长区抵达下一生长阶段的水平 。
五大领域八大能力生长测评
在京学幼儿园，先生会对孩子的体能生长、生涯自理能力、社会来往能力、语言生长能力、数学头脑能力、科学探索能力、美术创立能力、音乐综合能力等五大领域八大能力生长举行测评，以相识孩子近期的能力生长情形，有针对性地创设运动情形，有目的地举行指导 。
京学的八大能力生长测评表，每一个小测试办法都在孩子的最近生长区中，这样孩子只要起劲就能获得乐成，久而久之，孩子的自信心逐步建设起来，也会更愿意迎接挑战了 。
体能生长测评
身高体重、大肌肉生长、小肌肉生长
生涯能力测评
生涯习惯、卫生习惯、学习习惯、自我� ；つ芰�
科学探索能力
视察、探索、剖析
社会生长能力
自我系统、情绪情绪、文明行为、来往行为
语言生长能力
发音标准、谛听、掌握词汇、表达、阅读、语言明确
数学头脑能力
分类、推理判断、图形识别、数看法建设、时间看法、空间知觉、明确守恒
美术创立能力
绘画、手工、浏览、创立
音乐综合能力
歌曲、节奏、律动、感受、浏览、体现
能力测评，以学定教
在古板的幼儿园教学运动中，所有孩子都被先生放在统一个水平线上，同样的教育教学运动会导致有的孩子会了，有的孩子还没跟上 。已经会了的孩子不可在原有基础上提升，制造的是假自信，跟不上的孩子则会自信心受损 。
所谓“以学定教”就是依据学情确定教学的起点、要领和战略 。京学幼儿园的教育教学运动遵照先测后教的原则，不但能够资助先生掌握每个孩子的各项能力生长水平，还能有针对性制订幼儿生长妄想并举行一对一指导，从而抵达孩子能够自动学习的目的 。
同时，这种教学方法更注重孩子的能力生长，镌汰了重知识忽视能力的教育，可以真正做到欣赏教育，从而提升幼儿的自信心和自我效能感，资助孩子养成优异的生涯习惯，为孩子的周全生长涤讪优异的基础 。
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