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温棚里的瓜果蔬菜
Fruits and vegetables
为什么在严寒的冬天我们也会吃到新鲜的瓜果蔬菜 ？
什么是温室效应 ？
植物的生长都需要哪些条件 ？
怎么搭建温棚 ？
别着急，咱们一起去相识吧~
好奇的小脑壳，通过一系列的问题，引发了各人关于“温室”的探索兴趣。为富厚孩子们的生涯履历，加入亲自体验莳植的历程，感受植物生长的玄妙，小班组师幼开展了一场关于“温室里的瓜果蔬菜”自然教育运动。我们一起去看看吧~
西席小结：阳面的植物所受的光照富足，以是植物生长发育的兴旺。密封的盒子里，阳光照射进来，大宗的热群集在盒子里不可散发出去，使得盒子内的温度升高，可以刺激植物快速生长。这种作用叫温室效应。由于阳光照到塑料盒后反射，有盖儿的又能把阳光反射到盒中，以是获得的能量更多，温度就会更高、冰融化的会更快！投射阳光的密封空间由于与外界缺乏交流，会形成温室效应。下面这张图就是孩子们视察冰块的转变所做的纪录。
各人相识到了吗 ？
出发！准备去大棚
Prepare to go greenhouse
去之前我们要先相识大棚
相识大棚的形状特点等等
还要知道进去大棚之后我们要做那些事情
见到的大棚是什么样子的 ？和幼儿园里的菜棚有什么区别 ？
半圆形的、比幼儿园的大一些。
有很大的塑料在盖着，比幼儿园的要大许多许多
我们去温室大棚需要准备哪些 ？
要带水壶和洽吃的，由于我们会饿会渴的。
去温室大棚有哪些注重事项呢 ？
西瓜没长大不可摘，摘红色的草莓不可铺张。
要跟紧先生，不可走散了。
自己
大棚中的新发明
在采摘历程中遇到了蜂箱，小朋侪发出疑问，为什么温棚内里有蜜蜂呢 ？
讨论1：为什么温棚内里有蜜蜂 ？
讨论2：遇到蜜蜂怎么�；ぷ约� ？
tips：小朋侪要注重清静，不要在蜜蜂箱子旁边采摘。一样平常进入蜂群,请先带好护具，好比帽子、口罩等，生涯中刚用过洗发水,咖喱水,也不可进入蜂场或蜂群旁。遇到蜜蜂骚扰,不要打蜜蜂,越打越凶,越打越多。
孩子们的感受也是颇多
用手中的画条纪录下了
优美的瞬间
西席小结：通过这次户外采摘草莓以及西红柿的运动，让孩子们走进大自然、亲近大自然，感受春天的季节特征，视察了温棚的特征，相识温棚莳植的历程与相关知识，体验劳动带来的收获与快乐。同时让我们明确了不少科学知识。
孩子们通已往大棚里视察植物、采摘，
这一次先生和孩子们准备一起去搭建温棚，
先生和幼儿一起讨论温棚的样子、结构，
一起可以寻找用什么质料搭建一个简朴的温棚，
一起去看看吧~
小朋侪在一系列问题探索下搭建了温棚，再次相识了什么是温室效应�Ｔ硕�，孩子们通过自己亲手搭建大棚，明确了搭建大棚的不易，同时亲自下手操作生长了孩子的下手能力，并且在搭建的历程中孩子们运用自己的智慧，配合相助，搭建出了种种独具特色的大棚，运动举行的很顺遂，孩子们体会到了乐成的喜悦以及相助的主要性。
使用植物创立一本属于孩子的绘本
用最稚嫩的语言描绘
最美的大自然
天下上的每一颗种子都有无数的可能，在差别的情形差别的位置种子都有可能长成差别的样子，就像孩子们他们有无限的可能，希望每一个读到故事的人都能长成自己想要的样子。
西席小结：在主题运动中，我们始终从幼儿的生涯和履历出发，接纳种种方法要领（会见、旅行、网络、谈话、实践、下手操作），指导幼儿多渠道感受、体验，一直地富厚他们的履历，使得相关的教育教学运动真正成为师生之间的对话。在孩子们的实践历程中，一直积累履历，并从中起源相识大棚和人们生涯的关系，感受大棚的作用。在这样的基础上，再组织相关的熟悉运动，在运动中让孩子们说一说自己看到的大棚，谈一谈自己想发明什么样的大棚，试一试怎样搭建大棚等。就这样，我们从幼儿的生涯履历出发，指导幼儿充分感受、体验，一直积累履历，知足了幼儿的好奇心与探讨欲望。
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